Las Tarjetas Numéricas

Consideraciones didácticas: 

El reto de esta semana es una práctica productiva. Las prácticas son las que sustituyen la práctica sistemática clásica con propuestas más ricas y positivas: en este caso, por ejemplo, aparte de practicar las restas, estamos resolviendo un problema, de modo que también estamos trabajando competencialmente.

Este reto va dirigido a los pequeños que empiezan a trabajar las operaciones aditivas (sumas y restas), aunque puede ser útil para consolidar este tipo de operaciones en alumnos algo mayores que les falte automatización o necesiten coger confianza.

Este tipo de retos, como el de la semana pasada (el Starbattle), son retos muy interesantes, ya que:

  • Nos permiten repetirlos con diferentes grados de dificultad (en el de hoy podríamos poner multiplicaciones o divisiones, por ejemplo).
  • Nos permiten agilizar los retos una vez los pequeños han entendido la dinámica, ya que podemos ponernos directamente manos a la obra.

Para gestionar correctamente la actividad, tenemos que procurar que el niño o niña entienda la mecánica. Así pues, en las primeras etapas puede ser interesante representar el reto físicamente, es decir, recortando las tarjetas numéricas con los números 1, 2, 3, 4, 5, 7, y representar en un papel los espacios donde tendríamos que colocarlas  _ _  – _ _ = _ _. Esperamos que aquellos niños y niñas que tienen más facilidad o que son algo mayores sean capaces de hacer el reto sin necesidad de estas tarjetas. Aun así, esta no es la prioridad más inmediata.

En cuanto a las soluciones, no pretendemos que los pequeños las encuentren todas. Sin embargo, sería interesante que encontraran como mínimo 2 que tuvieran relación entre ellas. De esta forma podemos trabajar también la estrategia de “hechos conocidos – hechos derivados“. Por ejemplo:
Si 47 − 35 = 12, entonces 47 −12 = 35

Cuantas más soluciones encontréis, más habréis practicado las restas. ¡Mucha suerte!

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